RU onderwijsdag

Altijd gunstig, als er iets interessants op de campus georganiseerd wordt: scheelt je tijd en reiskosten. Dus natuurlijk ging ik naar de onderwijs(mid)dag van de RU.

En dat bleek een mooi onderwijsfeest. Veel bekenden uit het onderwijsveld op de campus. En uiteraard ook boeiende sprekers, te beginnen met onze kersverse rector, die een lans brak voor de waardering van onderwijs: minstens even belangrijk als onderzoek op de campus. Het kan volgens hem niet vaak genoeg gezegd worden; het zijn twee kanten van dezelfde medaille. En de onderzoekers moeten zelf absoluut ook onderwijs blijven geven; zelf heeft hij de beste inzichten gekregen tijdens het geven van onderwijs aan de altijd kritische studenten. Geen onderwijslast, maar onderwijslust wat hem betreft. Het onderwijs in Nijmegen wordt dan ook relatief hoog gewaardeerd; op landelijk niveau spreekt men wat dat betreft zelfs van 'het wonder van Nijmegen'. Yeah!

Het geheel was trouwens gesitueerd in het Cultuurcafé; dat was makkelijk voor de lunch die we vooraf kregen (en de borrel achteraf), maar ook op verzoek van de keynotespeaker, Filip Dochy, die een lezing gaf over High Impact Learning. Voor deze vorm van intensief en resultaatgericht leren onderscheidt hij 7 'building blocks' en geen daarvan is op een stoel zitten en passief achteroverhangen. Dus dat moest ook nu niet gebeuren, vond hij - als we tenminste iets van zijn lezing op wilden steken. Nee, voor high impact learning moet je WERKEN, dus meediscussiëren, samen met je peers aan oplossingen werken. Vandaar dat hij voor ons de mogelijkheid had gecreëerd om aan tafeltjes te zitten (om in groepjes thema's te bediscussiëren) en voor hemzelf om tijdens zijn lezing met een microfoon door het publiek te lopen om over zijn onderzoek te vertellen en onderwijl ook vragen aan het publiek te stellen. Als een volleerde Matthijs van Nieuwkerk tijdens de Top 2000 a gogo.

Hij vertelde over een experiment dat gedaan is met een groep van 500 studenten. Deze werden in twee groepen verdeeld. De ene groep kreeg hoorcollege (van een gerenommeerde professor) en de andere kreeg de stof middels activerend onderwijs voorgeschoteld.
Het resultaat: 74% van deze laatste groep haalde zijn tentamen tegenover 41% van de hoorcollegestudenten. He rests his case.

Meer van dit soort studies bewijzen min of meer hetzelfde, al zijn de resultaten vaak iets minder spectaculair dan bij het aangehaalde experiment. Maar de verschillen tussen actief en passief zullen zeker toe gaan nemen bij de zogenaamde  millennialstudenten: die hebben niet zo'n lange spanningsboog, die willen wat doen, niet zo lang en veel lezen en luisteren.

Verder pleitte Dochy voor minder toetsen. In plaats van toetsen kun je ook tijdens het leerproces van de studenten data verzamelen (learning analytics) en deze met ze bespreken. Sowieso is het beter ze uit te dagen en grotere verantwoordelijkheid (met gerichte feedback) over hun eigen proces te geven. Dat scoort pas echt! Maar daarvoor moeten we wel uit onze comfortzone: we geven vaak en graag les op de manier waarop we zelf les gehad hebben: braaf luisteren naar wat de meester zegt en dat reproduceren. Gechargeerd dan hè.

Ook goed voor het onderwijs: proberen zo veel mogelijk elementen uit de game-industrie toepassen; en dan niet alleen beloningen, straffen en competitie, maar ook: zo veel mogelijk de studenten het gevoel te geven dat ze de held zijn, dat ze iets speciaals aan het doen zijn, dat ze steeds opnieuw een kans krijgen, dus niet gefrustreerd raken als het niet meteen lukt et cetera.

Leuke lezing hierover door Frank Leoné, wetenschapper én gamer. Hij nam ons mee in de gamewereld aan de hand van het door Yu-kai Chou ontworpen Octalysismodel.

Als activiteit had hij een soort scrabblespel in de vorm van kaartjes met allerlei termen uit dat model voor ons klaarliggen, maar helaas is het er alleen maar van gekomen om het spel uit te leggen, niet te spelen.

Terug in het cultuurcafé kregen we uitleg over het gebruik van Virtual Reality in het onderwijs, plus een eigen, enigste echte cardboard bril van onze ICT in het onderwijs projectgroep van de RU.
Mooie afsluiting. Met bier, wijn, nachos en toch maar gewoon bitterballen.

Gaming! in de bibliotheek

Een absoluut interessante presentatie in Tallinn was die over het inzetten van Alternate Reality Games voor het aanleren van informatievaardigheden in de VS (Kansas om precies te zijn). Het opzetten van deze game(s) was een initiatief van onder andere Dan Ireton en Joelle Pitts.

Zij wilden graag informatievaardigheden aanleren aan eerstejaars (en wie verder maar wil), maar dan op een wat avontuurlijkere wijze dan middels gewone bibliotheekinstructies. Het probleem: ze hadden geen geld om games te ontwikkelen. De oplossing: ze maakten gebruik van gratis tools als ADVENTR en Twine.

Ze gebruiken de UB als hub voor de realitygames (een mengeling van real world en mulitmedia-opdrachten) en hebben een LibGuide voor verschillende soorten Mystery Games (raadsels e.d.) ontwikkeld. Goede graphics zijn volgens hen belangrijker dan ingewikkelde en dure IT-toepassingen. De studenten, die het spel overigens vrijwillig spelen, kunnen kiezen uit verschillende adventures. Met behulp van de game leren ze niet alleen de belangrijkste principes op het gebied van informatievaardigheden, maar ook de campus goed kennen.

Het zal geen verrassing voor jullie zijn dat Joelle, Dan en ik tijdens het congres goede vrienden zijn geworden. Virtueel en in het echt.

artikel over het project
Slide uit (oudere) presentatie

Hadrianusgame

Erg leuk gemaakt, deze Hadrianusgame. Doe 'm zelf en ontdek hoeveel je eigenlijk weet van keizer Hadrianus en de tijd waarin hij leefde.

Via NKV

Library game

Het zoeken van informatie - al dan niet via de bibliotheek - heeft wel iets van een queeste en leent zich dus uitstekend voor learning by gaming, zo dacht het team van innovative libraries, zoals stap voor stap beschreven in het multimedia-ebook Only connect..., waar meer innovatieve manieren van het geven van lessen in informatievaardigheden (bijvoorbeeld met behulp van storytelling) in beschreven staan.

In de door hen ontwikkelde game, the adventures of Sir Learnsalot, gaat held Learnsalot met behulp van de magische bibliothecaris/-esse op zoek naar de heilige graal. De game is opgebouwd uit verschillende video's met opdrachten. So, let's game and become knight of the English Reading Room!

Wel jammer overigens dat het zo lokaal gericht is, want het zal behoorlijk duur geweest zijn  om te maken, vermoed ik.

Bibliotheektoets

Natuurlijk kon ik het niet nalaten om bij de Purpose Games waar ik het zaterdag over had, even op 'library' te zoeken, en warempel, er waren bibliotheektoetsjes.

Deze was het aardigst.

Test je kennis

Leren en toetsen door middel van spelletjes is leuk. Met Purpose Games kun je zelf spelletjes voor een bepaald didactisch doel maken.

En spelen natuurlijk! Test middels dit spel je kennis van de Romeinse provincies. En met dit spel je kennis van de belangrijkste historische figuren. Met dit spel leer je het Griekse, en met dit spel het Arabisch alfabet.

Enfin, de mogelijkheden zijn eindeloos. Leef je uit!

Rigoureus

Als reactie op zijn niet zo goede rapport nam mijn buurjongen wel een heel rigoureuze maatregel: hij brak resoluut zijn spel Black ops doormidden.
'Dit verpest mijn toekomst', was zijn commentaar.

Toch stoer, nietwaar?

Black ops

Vanmorgen kwam mijn buurjongen (met bloeddoorlopen ogen; hij had net een paar soldaten neergeknald) langs: is Dari al thuis? Nee, hij heeft tot het 6e uur les. O jammer, maar kun je even zeggen dat hij meteen uit school langs moet komen, want Black ops is aangekomen.

O nee, dat was ik even vergeten; dat vreselijke spel (nieuwe versie van Call of Duty) kwam vandaag uit. Ook mijn zoon wil het kopen - als je het niet hebt als jongen van 14 lig je eruit in de klas. Maar gelukkig moet hij eerst nog sparen om de bijbehorende Playstation 3 te kopen, hoewel hij daar helaas al behoorlijk ver in is door het niets uitgeven op school aan cola, soep, snoep en chips en het verkopen van zijn Nintendo DS. Alleen de Playstation 2 moet nog verkocht worden, dan is hij zo ver.

Het spel wil hij voor sinterklaas hebben, maar dat weiger ik toch echt. Ik heb net even bij het buurjongetje meegekeken, maar had daarna een stevige wandeling in de zachtmoedige natuur nodig om weer een beetje bij zinnen te komen.

Ziekte en remedie

Psychische klachten kun je tegenwoordig overal van krijgen, ook van sociale media. Tenminste, volgens De Bie dan. De nieuwste ziekte heet PBO (participant burnout) en de remedie is 6 weken mediastilte.

Van gamen kun je echter weer beter worden (misschien iets voor de PBO-ers?). Met name Tetris schijnt helend te werken voor personen met een posttraumatische stressstoornis.

Dat doet me denken aan een kennis van vrienden; die vertelde dat hij voor het slapen gaan altijd even een sudoku oploste om te voorkomen dat hij in het piekeren zou blijven steken.

In dat soort gevallen pak ik altijd een boek. Van tetris en sudoku's raak ik alleeen maar gefrustreerd. Waarschijnlijk ben ik niet meer te redden.

Credits

Als je met je kinderen gaat winkelen, kom je in heel andere winkels dan als je zelf gaat winkelen. Zo kwam ik vandaag, winkelend met mijn kinderen, bij de Free Record Shop. Ik kwam daar altijd om CD's te kopen. Ik was er lang niet geweest.

Nu kwam ik er dus met mijn kinderen om credits te kopen. Voor Habbo, een soort Second Life voor kinderen. Dat hadden ze lang niet meer gespeeld of beter gezegd: daar hadden ze lang niet meer op rondgehangen, maar nu hebben ze het herontdekt. En dat kwam weer omdat ze op onze computer mochten spelen in verband met een online toepassing van het Klokhuis, die bij hun eigen computer niet werkte en die wij wel de moeite waard vonden: GameKit; daarmee kun je zelf je eigen games ontwerpen. Tja, ouders vinden het nu eenmaal prettig als hun kinderen van consument ook een beetje producent worden. Wij wel tenminste. Maar dit keer is het offer heel groot: we kunnen niet meer op onze eigen computer, omdat die bijna constant bezet is.

'Kijk mam, ik heb een chocolademachine gekocht'.

'Wat kun je daar dan mee?'

'Chocomel maken.'

'Maar dat lust je toch helemaal niet?'

'Op Habbo wel.'

Zucht. We waren al langer van plan er een laptop bij te kopen. Het moet er nu maar eens van komen.

Crisis

Nu de crisis eindelijk lekker op gang is gekomen, neemt de vindingrijkheid van de mensen eindelijk ook weer toe. Nou ja, ik probeer het maar eens positief te bekijken. Dat kan ik ook makkelijk als ambtenaar met een vast salaris, vrouw in een niet-conjuctuurgevoelig beroep.

Bij het gamesmagazine Power Unlimited heeft men uitgerekend wat nou eigenlijk de goedkoopste hobby is. De uitslag was heel verrassend: gamen.

Gamen goedkoper dan lezen? Ja! Gezien de uitslag vermoedde ik het al: er is uitgegaan van gekochte boeken. Alsof er geen bibliotheken zijn waar je boeken kunt lenen! Alleen als je langzaam leest, is lezen weer goedkoper. Het lezen van gekochte boeken dan.

Naar de film gaan is relatief duur. Maar als je naar de film Kikkerdril gaat, leer je wel met de crisis te leven volgens Nausicaa - prachtige naam - Marbe. Door de film leer je namelijk dat de tering naar de nering zetten niet alleen tot misère hoeft te leiden. En dat bespaart je weer een heleboel therapiekosten, iets wat in het onderzoek van PU natuurlijk niet is meegenomen. Ook de kosten ter bestrijding van overgewicht zijn vast niet meegenomen....

Martin Bril wil ondertussen de economie een beetje helpen en koopt punaises en schildermateriaal. Ook geniet hij van de krant. Hoeveel zou dat eigenlijk kosten per uur, het lezen van een krant?

Jan Mulder - eigenlijk altijd wel vindingrijk - vergelijkt het crisisteam met een voetbalteam vol mannen waar hij allerminst van gecharmeerd is. Zonder Femke en andere stoere vrouwen zullen we nog wel een tijdje in deze crisis blijven hangen, zo voorspelt hij.

Staatssecretaris Heemskerk - geen lid van het crisisteam - wil dat we met z'n allen vakantie vieren in eigen land. Lekker genieten van de Zeeuwse stranden en de Drentse bossen. Kan de staatssecretaris dan misschien ook zorgen voor beter weer dan?

En dominee Gremdaat? Die verlangt gewoon naar de zon.

Ik ook.

Gamen? Niet op je CV!

http://weblogs3.nrc.nl/klaver/2008/12/24/gamers-worden-niet-aangenomen/