Het plusprogramma

Bij een goede vakantie hoort een goed plusprogramma. En ditmaal bestond dat uit Leiden en Delft (bij het basisprogramma Noordwijk).

Leiden om te shoppen, de vernieuwde UB te bekijken (met als extra attractie blogger Leendert een keer live te ontmoeten) en de prachtige tentoonstelling Gouden Middeleeuwen te bezoeken.

Veel voor een dag? Nee hoor, het prettige aan Leiden is dat alles te voet te bereiken is: een heerlijke stad wat dat betreft. En überhaupt.

Ook Delft is een heerlijk grachtenstadje. Om in de middeleeuwse sfeer te blijven hebben we onze lunch bij Stadsherberg de Mol genuttigd. Geen goud daar, maar wel stenen bruine bekers en koude thee (zo noemen ze de ice tea daar, zodat je je onder andere daardoor alleen al vijf eeuwen in de tijd terug waant; cappuccino serveren ze er dus ook niet, wel gewone koffie met bruine kandijsuiker).

Ja, Nederland is mooi. Maar dat belet ons niet ook nog naar Engeland te gaan deze vakantie.

Noordwijk aan zee

Groeten uit Noordwijk

We gaan een paar daagjes naar Noordwijk aan zee, nou, dachten we, dan gaan we ook echt naar Noordwijk aan zéé! In een appartementje dat uitkijkt op zéé.

En dat vonden we - hoe kan het ook anders - via Airbenb, de Uber van de vakantiehuisjes: modern, particulier, persoonlijk, sympathiek, snel, gemakkelijk, betrouwbaar en betaalbaar.

Gewoon vanaf je balkon de zon zien opkomen en in de see sien sakken en in de tussentijd lange strandwandelingen maken. That's the sea spirit.

Want de zee, die blijft toch bijzonder. O, die zee.....enfin, luister maar als je geen schelp bij de hand hebt....

Koffie verkeerd

'Ik heb ineens zin in koffie!'
'Hoe dat zo, je drinkt nooit koffie.'
'Ja maar koffie en trein horen bij elkaar, jij neemt toch ook altijd koffie mee in de trein?'

'Nou, laten we dan maar koffie gaan halen. Koffie verkeerd neem ik aan?'
'Ja.'
'Oké, dat wordt dan een latte macchiato voor jou en een cappuccino voor mij.'
'Goh, veel goedkoper dan bij de Starbucks hier, mam!'

Ook 's middags op het terras wilde mijn dochter graag meedoen met het koffierondje. Een cappuccino voor mijn moeder en mij en een latte macchiato voor mijn dochter, zeer verdiend na het intensieve shoppen.
'En weet je wat nou het leuke is?', zei mijn moeder tegen mijn dochter, 'je krijgt hier ook een likeurtje bij de koffie; weliswaar meer slagroom dan likeur, maar toch.'

Gezien het alcoholverbod voor kinderen onder de achttien had ik niet verwacht dat ze bij de koffie van mijn dochter ook een likeurtje zouden serveren, maar dat was een misvatting; het café overtrad gewoon keihard de alcoholwet.

Een onverwachte meevaller voor mijn dochter. Ze leek ineens wel.....volwassen! Ik verslikte me prompt in het toefje slagroom.

Hoe goed ben jij in het ontcijferen van emoticons?

Om daar achter te komen, moet je het testje eens doen bij dit artikel van The New York Times over de Emoji.

Good luck!

E-didactiek

Enkele weken geleden hebben we een cursus e-didactiek gehad. Omdat leren via e-media anders is dan leren op de traditionele manier; daar hoort een andere didactiek bij.

Want we kunnen nu wel een mooie online instructietool (Xerte) hebben en kunnen bedienen, zelfstudie werkt toch een tikkeltje anders dan een gewone cursus.

In een e-learningcurus is het bijvoorbeeld nóg belangrijker om interactieve elementen toe te passen dan in een face-to-face cursus. Waar in een 'gewoon' leerproces zaken meestal aangeleerd worden door eerst de basis uit te leggen, daarna iets moeilijkers uit te leggen en daarna nog iets moeilijkers, kun je bij e-learning (oftewel modern lesgeven) de studenten het best triggeren/ motiveren door ze te confronteren, dus bijvoorbeeld te beginnen met een toets, waaruit de lacune in kennis blijkt. In het gunstigste geval kunnen de studenten zelf op basis van de feedback uit de toets kiezen welk onderdeel uit de cursus ze gaan doornemen.

Ook kun je beginnen met het voorleggen van een probleem. Mocht de student dat probleem niet kunnen oplossen, en toch de oplossing willen weten, kan hij de daarop volgende theorie doornemen. Want in eerste instantie gaat het de student niet zozeer om het opdoen van kennis, maar het oplossen van een probleem, hij leert als het ware niet vooruit, maar achteruit.

En natuurlijk moet je afwisselen, afwisselen en afwisselen in werkvormen, zodat iedere student aan z'n trekken komt. De een is eenmaal meer visueel ingesteld, de andere meer tekstueel en nog weer een ander meer auditief. Ook spelletjes werken meestal motiverend. En goed, consistent beeldmateriaal, niet van dat hapsnap gedoe. Het beste is om het ontwerpen van een module niet in je eentje, maar met een team te doen, en op z'n minst feedback aan elkaar te vragen. En aan de studenten natuurlijk.

De cursus, die we van Willibrord Huisman, onderwijsadviseur op de RU, kregen, bevatte - uiteraard, zou ik haast zeggen - ook online elementen. Hij was op gedeeld in twee groepsbijeenkomsten met daartussenin twee weken om in Blackboard te discussiëren over de goede en minder goede elementen van een set bestaande Xertecursussen. En natuurlijk goed te kijken naar de doelstellingen; waren die duidelijk en helder geformuleerd? Of werd je zomaar een achtbaan op geslingerd zonder te weten waar je zou eindigen?

Na de zomer, als we een aantal modules ontworpen zullen hebben, zullen we dezelfde soort feedback op elkaar moeten gaan geven.

Willibrord over Xerte-LibGuides-Camtasiabouwwerken en hoe die in elkaar passen

En nu denk je misschien dat ik al een module ontworpen heb of zo zeg maar. Eh, nee, nog niet, mijn team is op vakantie en ik moest nog heel veel werk inhalen door het volgen van al die cursussen. Reeds.

Wel heb ik al een begin gemaakt met een LibGuide, zeg maar het gebouw om de nog te ontwerpen module heen. De rest? Na de summer break!

De prijs van e-books

Aangezien winkeliers geen kosten hebben aan het drukken, het vervoer en de opslag van e-books, zou je verwachten dat die goedkoper zouden zijn dan printboeken. Helaas gaat die vlieger vaak niet op en betaal je voor een e-book vrolijk dezelfde prijs als voor de geprinte versie. Ja, die BTW, hè?

Maar er zijn gelukkig uitzonderingen.

Made in Europe bijvoorbeeld, dat kost als printboek 35 euro, maar is digitaal voor 19 euro bij iBooks te krijgen (en tijdelijk voor 12 euro bij de NRCLux).

Kijk, dat is nou fideel.

Hoe anders is het als je digitale boeken voor de UB koopt. Dan betaal je soms tot vier keer zo veel voor een e-book (soms voor zowel single user als multi user) als voor de geprinte versie. Ja, want anders derven de uitgevers de inkomsten voor de studieboeken die de studenten anders zouden kopen zal de redenering zijn. Maar: wij hanteren als regel dat we van elk boek er maar één op de campus aanschaffen. Mocht een student er een hoofdstuk uit moeten bestuderen omdat dat op een verplichte literatuurlijst staat, dan kan hij/zij er altijd een kopie van maken. Of het zelf aanschaffen.

Dus in het geval van zo'n belachelijk prijsverschil kopen we niet het e-book, maar de papieren versie.

Hoe klantvriendelijk is dat?

Dozen van Pandora

......zijn van alle tijden.